学校的低技术校园向家庭过渡受到称赞

在学期的最后一周，圣丽塔学院克莱菲尔德学院选择举办免费学生周来测试一个新想法。

女子学校花时间在整个学生和教职员工群体中发起一项新计划，他们在家中工作以测试其效率。

自推出以来，该学院的“在家学习”计划收到了工作人员和家人的好评。

意识到每个家庭环境都是不同的，学院选择了“低技术”模式来增加每个学生从校园到家庭的无缝，富有成效和快乐过渡的机会。

在学院的在线学习平台和Classroom OneNote的支持下，再加上专门的学习技能计划，学生和老师们满怀热情地拥抱了在线学习的一周。

新常态?

该校校长Dale Morrow女士说，早期迹象表明，女孩和教职员工的积极反应与学生们比预期的更加公开地与老师和父母分享学习经验。

“我们可以利用本周的机会，让学生和老师有机会与这个新的学习环境进行合作，并在整个学期甚至更长时间的校外学习之前就新的学习环境提供反馈，” Morrow说。

“我们的教学方式发生了巨大的变化，没有任何警告，而且可能极大地改变了学生的心理健康”。

莫罗说，女孩和老师一直“非常支持”。

她说：“教师和学生之间的联系和交流方式的这种变化似乎使女孩们对在学习中承担个人责任充满了信心。”

“他们渴望开始新的一天，尝试使用新工具，我们将继续看到一个充满活力和参与度的社区。”

每日时间表从虚拟房屋小组开始，随后是55分钟的课程。诸如Zoom之类的平台可用于器乐课程，戏剧，健康与体育教育以及包括数学在内的一系列其他学科。

快速的过渡也得到了父母的广泛赞誉，他们赞赏每日时间表的一贯性和一贯的沟通。

“一种深刻，积极的学习文化”

圣丽塔(St Rita)的父母萨莉·康恩(Sally Conn)说，她两个动机迥异的女儿丝毫没有受到家庭学习环境的不利影响。

康恩说：“在过去十周，尤其是在上周，我对我在圣丽塔(St Rita)的经历说得不够高。”

“这极具挑战性，很容易出轨。但是，显然，在整个学校中都渗透着一种深刻而积极的学习文化，使这种学习几乎可以与外部学习无缝地继续进行。”

七年级学生的父亲达米安·瓦萨洛(Damian Vassallo)开始在楼上的家庭办公室与女儿交流。

“鉴于我们在楼上和楼下，我不想分散注意力，所以我通过Whats App桌面网络进行交流，” Vassallo说。

“这样做的好处是，我可以将她当作与我一起工作的团队成员对待;只是她的内容不同。我很喜欢她回家的经历。我能够看到她的工作质量，并且对她采取的方法有了更好的了解。”

田园关怀和支持的坚实基础

莫罗说，在上学期间以及未来几个月内缺乏社交联系将对所有学校构成挑战。

“我们的牧师计划已经在该学院声名远播，它已经渗透到在家学习计划中，” Morrow说。

积极肯定每个学生在家庭中以及通过学校联系都将得到支持和重视，这对成功至关重要。我们感谢工作人员和女孩对这一新范例做出的出色反应”。

莫罗说，她为工作人员的专业素养以及女孩们的投入和勤奋感到自豪。

她说：“在进入这个新世界的过程中，我们充满信心与合作。”

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