对许多孩子来说，踏上学校之旅是一个激动人心的时刻，充满了奇迹和新的可能性。然而，对于有行为障碍的儿童来说，上学可能是一种令人沮丧和沮丧的经历。

例如，患有破坏性行为障碍 (DBD) 的儿童表现出挑衅和敌对行为，通常是针对权威人物，所以当谈到学校环境时，不难看出为什么这对所有参与者来说都是有问题的。

认识到这带来的复杂挑战，英格尔本公立学校与新南威尔士大学建立了创新和创业合作伙伴关系，以建立世界上第一个提供亲子互动治疗 (PCIT) 的校本诊所，这是管理幼儿 DBD 的黄金标准计划。

PCIT at School 创新计划是世界上第一个将 PCIT 应用于学校环境的试验。在这个独特的计划中，父母会从经过认证的治疗师那里获得“实时现场指导”，他们从单向镜后面观察父母/孩子的玩耍。

去年，英格尔本公立学校被评为澳大利亚最具创新性的学校之一，以表彰这一成功的开创性项目，从那时起，它一直在不断壮大。

学校校长格雷姆·格林 (Graeme Greene) 表示，在过去的一年中，通过向无法亲自到诊所的人提供 iPCIT(远程交付课程)，家庭更容易接触到 PCIT at Schools 项目。

“这对在 限制期间无法到现场就诊的家庭特别有帮助，”格林告诉教育家。

“这些家庭能够继续他们本来会被中断的治疗，导致他们的进展受到重大挫折。”

Greene 说 iPCIT 也可以在不受限制的情况下采用，在这种情况下，个别家庭的障碍可能是一个问题。

“iPCIT 还提供了令人兴奋的新途径，有可能扩展到区域学校。”

展望 2022 学年，Greene 表示，他和他的团队对学校对学生和教职员工的心理健康和福祉采取的稳健方法感到最兴奋。

“PCIT 是其中的重要组成部分，将其流程扩展到包括整个学校的心理健康和福祉，并让教职员工参与辅导和研讨会，以提高他们管理学生具有挑战性的行为的能力，”他说。